Североморску в очередной раз есть кем гордиться. Работы девятиклассницы школы №11 Виктории Прохоровой и учащейся 11 класса лицея №1 Ирины Герасенко вошли в число 100 лучших седьмого Всероссийского конкурса сочинений.

Всего на заключительный этап поступило 379 работ обучающихся 4–11 классов и студентов колледжей из 85 регионов страны.

Конкурс, традиционно включавший региональный и федеральный этапы, проходил с 25 мая по 31 октября. Участникам предлагалось написать работу в жанре сказки, рассказа, письма, дневника, заочной экскурсии, очерка, репортажа, интервью, эссе, слова или рецензии и раскрыть одну из восьми предложенных тем, отражающих важные события культуры, науки, общественной жизни в нашей стране и в мире.

Победа любит прилежание

По словам Виктории, литература всегда была для нее одним из самых любимых школьных предметов. В различных конкурсах на лучшее сочинение девушка принимает участие с 6 класса. В 2020 году стала победителем регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений, в 2021‑м — призером этого этапа. И вот, наконец, победителем всероссийского этапа конкурса!

— Я бесконечно рада! — делится Виктория. — И, конечно, огромная заслуга в этом принадлежит моему наставнику, Бугайлишкайте Людмиле Валентиновне, под руководством которой и была создана эта работа. Вместе с ней мы одержали уже немало побед: дважды становились призерами Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности» в 2021 и 2022 годах. В этом году также стали победителями регионального этапа Всероссийского конкурса на лучшее сочинение о своей культуре на родном языке.

Сочинение, которое принесло Виктории долгожданную победу, написано в жанре рассказа и посвящено Петру Первому:

— Идея написания сочинения «Победа любит прилежание» пришла ко мне сразу, как только я увидела имя моего любимого исторического деятеля в одной из предложенных тем. Петр Первый является для меня олицетворением силы, стойкости, человеком невероятного ума и настоящим патриотом русской земли. События того времени, как мне кажется, в некотором роде схожи с теми, что происходят сейчас. Как и нашему президенту, Петру судьба уготовила нелегкий путь по укреплению и сохранению нашего великого, могучего государства. Именно это я и постаралась передать в своем сочинении от лица обычного школьника, персонажа моего рассказа, — рассказала девушка.

Ахилл в пиджаке брусничного цвета

Ирина Герасенко ранее принимала участие в литературных конкурсах и знала о Всероссийском конкурсе сочинений, но участвовала в нем впервые. Написать конкурсную работу лицеистке предложила преподаватель русского языка и литературы Ольга Власко. Отметим, что ученицы Ольги Владимировны уже побеждали на региональных и федеральных этапах конкурса.

Сочинение Ирина также написала в жанре рассказа. В многослойной работе девушки сочетается грамотное использование художественного текста, литературоведческого и литературно-­критического материала, обращение к историко-­литературному контексту, видна и начитанность автора. Интересно, что рассказ «Ахилл в пиджаке брусничного цвета, или Возвращение Чичикова» стал первой конкурсной работой Ирины, написанной в жанре рассказа:

— Выбрать именно этот жанр мне предложила Ольга Владимировна, чему я была рада, поскольку это не типичный жанр для конкурсных сочинений. Поэтому в ­какой-то степени он выигрышный и, действительно, необычный. До этого я писала небольшие рассказы «для себя», это своего рода хобби. И было интересно посмотреть, насколько хорошо у меня получится для конкурса, как рассказ оценят, — говорит Ирина.

И эксперимент удался! Как сложился и творческий союз учительницы и ученицы:

— Возможности начать работу летом не было, но наступил сентябрь, и мы с Ольгой Владимировной начали активно работать. По мере подбора темы, написания работы, правок, у нас происходил настоящий «мозговой штурм» и, конечно же, я получила ту помощь, которая была необходима. Тот период, который я провела за написанием конкурсной работы, дал мне новые навыки, и я действительно очень благодарна своей преподавательнице, которая стала для меня настоящим наставником, — поделилась девушка. — Я была рада поучаствовать в конкурсе. Это не только интересное, но и значимое интеллектуальное соревнование, особенно сейчас, когда мне важно собрать портфолио для поступления. Собираюсь поступать на филологический факультет и в будущем планирую преподавать в университете — нести свет и любовь к русской и зарубежной литературе.

2 и 3 ноября в Москве победителей конкурса ждала насыщенная культурная программа — экскурсия по вечерней столице и по павильону «Космос» на ВДНХ, а также торжественная церемония награждения в Аппарате Общественной палаты России. С работами Виктории Прохоровой и Ирины Герасенко можно ознакомиться на сайте конкурса vks.akpro.ru и в прикрепленных файлах.

Наши на конкурсе

Всероссийский конкурс сочинений, учредителем которого является Министерство просвещения Российской Федерации, проводится с 2015 года. Североморцы неоднократно становились победителями региональных и федеральных этапов.

• В 2019 году в сотню лучших сочинений страны вошла работа десятиклассницы гимназии №1 Вероники Остапчук «Перчатка Анны Ахматовой».
• В 2020 году в победители вошел восьмиклассник Североморского кадетского корпуса Тимофей Яскевич с сочинением «Суворовский дневник».
• А в 2021 году среди пяти абсолютных победителей оказалась десятиклассница гимназии №1 Валерия Грушко. Она представила на конкурс рассказ «Неюбилейная история», приуроченный к 200-летию со дня рождения Н.А. Некрасова.

Анна ЛИПИНА.
Фото из альбомов Ирины Герасенко и Виктории Прохоровой.

Отрывок из сочинения Виктории Прохоровой:
«- Петр Первый? А ты откуда про него столько знаешь?
- А как не знать - то? Это же наша история! Он же флоту нашему, Российскому, начало положил! А многих ли мы из государей наших одновременно и первыми, и последними назвать можем?
- Это как? – с недоумением спросил я.
- Как царь – последний, а как император – то первый!
- А разве можно так титулами себя баловать? – продолжал я недоумевать.
- А это и не он вовсе. Это сама судьба груз такой на его плечи взвалила. Россию ведь тогда особо в мире не жаловали и считаться с ней не хотели. Варварами дикими мы для них были. Так оно и понятно: до Петра образованных людей, кто хоть как-то читать да писать мог, по пальцам можно было пересчитать. <…> Именно Петр нашу Русь-матушку из лаптей старых да грязных в праздничную одежду нарядил и грамоту в руки дал. Да и сам он учиться не противился. Ему ведь в детстве мало науки дали. Вот всю жизнь и восполнял прорехи, никакие знания не презирал. Сам учился и народ свой просвещал. Для этого и первый в нашем государстве музей открыл и Кунсткамерой назвал. А чтобы люди, что в мире делается, знали, а не слухами жили, газета стала регулярно выходить!
Краска залила мое лицо. Щеки стали пунцовыми! Но дед так увлекся рассказом, что, к счастью, не заметил моей реакции на его слова».

Отрывки из сочинения Ирины Герасенко:
«Пашка Чичиков, как считали некоторые наши с ним одноклассники, был человеком незаурядным. Поводов к этому было не так много, но для середины 80-х годов двадцатого века они казались достаточно убедительными. Например, все 12 мальчиков нашего класса носили скучную школьную форму, которая, как говорил директор, помогала соблюдать порядок, “уряд”, как говорили когда-то на Руси. На Пашке же красовался пиджак “брусничного цвета с искрой”. Хозяин носил его с гордостью, считая, что именно этот цвет выделяет его из общей массы безликих “статистов”, чья судьба – быть законопослушными “небокоптителями”. А он – человек будущего. Наступит час, когда мир услышит о нем – о Павле Ивановиче Чичикове!»

«Я понял, что становлюсь свидетелем ухода из литературы “маленького” и “лишнего” человека, рефлексирующего, тоскующего по гармонии. Происходит процесс замещения его героем-предпринимателем, плутом, который должен привести Россию к процветанию. Черное соединялось с белым, граница между добром и злом стиралась. Человеческая “малость” начинала прикрываться чинами, званиями, особняками, дорогими автомобилями, шубами, цифрами со многими нулями и, конечно, хорошим, дорогим сукном. Брусничного цвета. Не удивлюсь, если скоро увижу его на экране телевизора вещающим о способах достижения финансового успеха».