Редакционный проект "На Севере - жить! В Североморске", реализуемый при поддержке регионального гранта, продолжается. Напомним, в центре внимания - объекты, созданные в нашем ЗАТО в рамках нацпроектов и программ благоустройства.

В серии уже вышли:
О спорте и комфорте
Здесь каждый найдет свой вектор
Проекты, которые объединяют

Особым детям - особая забота

В марте в Североморске заработал второй корпус детского сада №15. Для города это событие стало особенным вдвой­не: строительство по сути еще одного детского сада позволило не только полностью ликвидировать очередь в дошкольные учреждения, но и создать особые условия для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Эти достижения стали возможны благодаря национальному проекту «Демография». Новый корпус рассчитан на пребывание и обучение 220 детей от полутора до семи лет. Сегодня в нем работают девять групп: две общеразвивающие и семь для детей с особенностями развития.

— Всего в двух корпусах нашего детского сада 360 детей и 100 сотрудников. Для меня это очень большая ответственность, — говорит заведующая детским садом №15 Елена Забуга. — Когда мне предложили возглавить новое дошкольное учреждение, я, честно, взяла паузу. Территориально корпуса не рядом — 20–25 минут ходьбы. И было сложно понять, как выстроить работу так, чтобы объединить весь коллектив, чтобы люди, которые пришли, не чувствовали себя обиженными и обделенными. Посоветовалась с родными, они шутя ответили: где один, там и два.

И Елена Александровна взялась за работу. Ей хотелось сделать все возможное и невозможное, чтобы это дошкольное учреждение стало действительно востребованным.

— На тот момент мы понимали, что уже не так остро стоит вопрос очередности, нет такого ажиотажа, как раньше. И при желании многие родители даже могут отдать ребенка в детский сад в шаговой доступности. Возникла идея сосредоточиться на оказании коррекционной помощи. К сожалению, детей с ОВЗ становится все больше и больше. И часто мы наблюдали картинку из практики: ребенок, который имеет, например, расстройство аутического спектра, зачисляется в группу для детей с задержкой психического развития. А это абсолютно разные дети, работа с ними строится по-разному. К тому же не все дети попадают в коррекционные группы, потому что там норма — всего 10 детей. Поэтому, чтобы создать комфорную обстановку для самих деток и снизить нагрузку на педагогов, мы решили, что необходимо создать условия для функционирования разных групп, — рассказывает Елена Забуга.

Было принято решение, что в саду, помимо общеразвивающих, будут отдельные группы для детей с задержкой психического развития, для детей с тяжелыми нарушениями речи, для детей с расстройством аутического спектра, для детей с умственной отсталостью.

Но чтобы итоговый результат действительно порадовал, предстояло проделать огромную работу — одних только стен в данном случае было недостаточно. Требовался поиск сотрудников, подбор специального оборудования.

— Очень сложно было решить кадровый вопрос. Во-первых, сказывается отдаленность садика. Например, повар должен прийти на работу в половину шестого-­шесть. Транспорта нет. Идти вдоль воинских частей и гаражей не каждая женщина согласится. На момент открытия у нас был один повар. Спасибо ей огромное. Отстояла. Работала в две смены. В сентябре пришел второй повар, — говорит Елена Александровна. — Так же и с педагогическими кадрами. Сегодня есть определенный дефицит практически во всех детских садах. А набрать людей, которые готовы работать с особенными детьми, — это вдвой­не сложно. Надо хотя бы примерно знать специфику работы. К сожалению, на сегодняшний момент никто четко не знает, как работать с теми же детьми с аутическим спектром, с детьми с умственной отсталостью. Изначально мы открывались из расчета один педагог на одну группу. Были люди, которые отработав два месяца, говорили: «Я не могу». Причем это практики, которые имели опыт работы. Но лучше так, чем если ты без души идешь на работу. К этим детям нужен особенный подход. Иначе никак. А на вакантные места в сентябре к нам пришли новые педагоги.

Среди тех, кто присоединился к коллективу, учитель-­дефектолог Людмила Уткина. В 2016 году Людмила Викторовна вместе с семьей переехала в Североморск. Раньше работала с детками в компенсирующих группах, а с сентября в детском саду №15 помогает детям с расстройством аутического спектра.

— Я рада, что выбрала эту профессию, она мне очень нравится. Если ­что-то не получается с первого раза, не сдаюсь и ищу возможность помочь ребенку. Сама шью из фетра развивающие книги и игры, чтобы отработать конкретные задачи. Да, детки непростые, но с ними интересно работать. Учишься радоваться даже самым маленьким победам. Сейчас в моей группе четыре ребенка разного возраста: самому маленькому в декабре будет четыре, самому старшему — уже восемь. Эти дети особенные — они находятся в своем мире, им там очень комфортно и контактировать с внешним миром они не хотят. С каждым выстраиваю индивидуальную работу. И даже за месяц уже есть результат! Таким детям очень важно, чтобы была четкая система. В нашем общении я ввела определенные ритуалы. Например, каждое утро захожу и здороваюсь с детьми ладошка в ладошку. А однажды торопилась и не сделала это сразу, как только вошла. Так некоторые дети начали сами подходить. То есть они запомнили. Это огромный плюс, — говорит педагог.

Для каждого ребенка Людмила Викторовна завела индивидуальные карты развития, где отслеживает все позитивные сдвиги. И вместе с родителями искренне радуется успехам своих воспитанников.

— На самом деле очень хорошо, когда родители выбирают этот путь, понимают и принимают, что ребенку нужна помощь. В этом нет ничего страшного. Нужно выделять для себя позитивные моменты: в таких группах меньшее количество детей, вашему ребенку будет уделяться больше внимания, времени, сил, индивидуальная работа с логопедом, дефектологом, подгрупповые занятия. Это очень здорово, что у нас есть такой современный сад с отличным оснащением, — подчеркивает дефектолог.

К слову, к вопросу наполнения групп оборудованием был особый подход. Если укомплектовать группу общеобразовательной направленности сегодня можно легко и просто, то с группами коррекционной направленности дело обстоит совсем иначе. Зачастую то, что привлекает обычных детей, у детей с ОВЗ не вызывает никакого интереса.

— Мы понимали, что нужно особое оборудование. Я обратилась к специалисту-­дефектологу Дарье Владимировне Кругляк, которая уже давно работает у нас в детском саду, с просьбой помочь. Она мне сбросила ссылки на сайты, где продают специальное оборудование, и мы уже изучали, что вообще есть и что конкретно нам подходит. Ведь в основном акцент делают на школьников, а у нас детки помладше. Проработав вопрос, мы поняли, что детям с аутизмом нужны утяжеленные одеяла. Они весят порядка полутора килограммов, некоторые даже больше. И когда ребенка укрываешь таким одеялом, он быстрее засыпает. Обычному человеку непривычно, а им комфортно, — делится Елена Александровна.

Сенсорная комната, изостудия, современное оборудование в кабинетах! Мечта — как для малышей, так и для воспитателей.

— У нас уже есть положительные отзывы. Мама буквально через две недели подошла и сказала: «Мы ходили в обычный детский сад и через час-два я забирала оттуда дочку, потому что она начинала кричать. А сейчас ребенок приходит к 8 утра и уходит в 5–6 вечера. И у нас все хорошо». И это отличный результат. Мы понимаем: мама сидела с ребенком до 5–6 лет, она была одна, у нее не было никакой помощи, она не могла особо никуда выйти с этим ребенком, потому что окружающие тоже по-разному к таким детям относятся. А тут мама может посвятить время себе. Ну разве не здорово?!

Семь коррекционных групп — это не предел. В новом корпусе детского сада готовы работать и с большим количеством детей. Как говорится, спрос рождает предложение. Правда, пока многие родители сомневаются: а стоит ли? В Североморске нет службы ранней помощи для семей, которые воспитывают ребенка с особенностями здоровья, и многие родители на этом этапе оказываются наедине с собой, им не с кем посоветоваться, не с кем обсудить ситуацию и разложить все по полочкам.

— Часто родители говорят: мы хотели бы попасть в эту группу, но не хотим проходить через комиссию, чтобы в будущем у ребенка не было проблем. Есть определенный барьер. Бывали случаи, когда родители приходили в группу и видели там ребенка сложнее, чем у них. Говорили: «А куда мы попали? Там такие дети! Нет, мой ребенок не такой!» Разворачивались и уходили. Увы, не все родители готовы понять и принять ситуацию.

А между тем с особенными детьми необходимо начинать работать как можно раньше и непременно комплексно, чтобы положительный результат появился скорее и был более существенным. Елена Александровна убедилась в этом на своем опыте.

— Когда я работала в детском саду в Росляково, к нам в группу ходила девочка с синдромом Дауна. По окончании детского сада она была полностью компенсирована. Этот ребенок на комиссии ответил на все вопросы, которые были заданы. Знала цвета, считала, даже читала по слогам. И до 4 класса она осваивала программу вместе со своими сверстниками в обычной школе. Ее мама была несказанно рада, — рассказывает Елена Забуга. — Еще один важный момент: многие рассчитывают на помощь платных логопедов, дефектологов. Вопрос спорный. Нужна система. Даже музыкальный руководитель подбирает репертуар под этих детей. Когда ты приходишь дважды в неделю на 40 минут на занятие и когда работаешь ежедневно — это абсолютно разные вещи. А еще очень важна социализация — ребенок должен быть в коллективе. Во время индивидуальных частных уроков этого точно дать не смогут.

А еще где, как не в детском саду, ребенку смогут подарить настоящую сказку? К слову, в новом корпусе детки из коррекционных групп сейчас активно готовятся к празднику осени. Для многих воспитанников этот утренник станет первым в их жизни.

Иванна МИКИТЕНКО. Фото Льва ФЕДОСЕЕВА.

Ольга Белозерова, председатель территориальной психолого-­медико-педагогической комиссии ЗАТО г. Североморск:

- Территориальная психолого-­медико-педагогическая комиссия (ТПМПК) у нас работает с сентября по май. Для того чтобы на нее попасть, родителям необходимо либо обратиться в образовательную организацию, либо позвонить в Управление образования по телефону 4–23–01 и сказать о том, что они хотят пройти ТПМПК. Родителям выдается список документов, которые необходимо подготовить. Это три заявления и два медицинских бланка, которые заполняются непосредственно у специалистов. После назначается день заседания, куда родители приходят вместе с ребенком. Комиссия его обследует и определяет образовательный маршрут.

Родителям выдается заключение. Важно понимать, что ТПМПК не ставит никаких диагнозов и не делает никаких медицинских назначений. Заключение носит рекомендательный характер. Окончательное решение за родителями: либо предъявить его в образовательное учреждение, либо нет.

Кроме того, родители могут к нам обратиться просто за консультацией без получения заключения. Мы очень тщательно следим за соблюдением конфиденциальности. Результаты такой экспресс-­диагностики знают только специалисты, которые осуществляли обследование, и родители. Консультации мы проводим ежемесячно. Единственная просьба: необходимо предварительно записаться.

Кроме того, традиционно будет организовано муниципальное родительское собрание, куда могут прийти родители, которые хотят ­что-то уточнить либо у которых есть определенные сомнения и им нужна помощь. Мы с радостью ответим на все вопросы и окажем всем желающим необходимую помощь.